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O vereador Professor Careca (PV) se reuniu, nesta terça-feira (3), com o secretário de Cultura da Prefeitura Municipal de Ponta Grossa (PMPG), Alberto Portugal. O encontro teve como objeto a discutir a realização da Semana Municipal da Capoeira em 2026. A atividade busca disseminar a cultura da capoeira na cidade e foi criada através de uma lei de autoria de Careca.

“Este ano a Semana será realizada entre os dias 6 a 13 de abril com atividades nas comunidades, na periferia, associações de moradores e instituições. Teremos workshops com profissionais de Educação Física com foco na recreação das crianças”, explica Careca.

Além da lei que trata da Semana da Capoeira, o vereador também é autor da lei que inseriu a Capoeira nos Jogos Estudantis Municipais (JEM).

“Ainda teremos a participação dos mestres Fuinha e Messias, ambos do Rio de Janeiro/RJ, Mestre Canarinho de Araucária/PR e da professora Aidê que virá de Colombo/PR para a formação dos praticantes da capoeira”, explica Careca. A Semana também terá um workshop ministrado pelo contramestre Élcio e convidados com foco em como oferecer aulas mais dinâmicas de capoeira para crianças. “Essas formações são muito importantes para o estabelecimento da capoeira na nossa cidade”, conta Careca.

Fortalecimento do esporte da cultura

Representante da Capoeira no Legislativo Municipal, Careca destaca o fortalecimento do esporte e da cultura em torno da arte. “Fico feliz em poder fazer da Capoeira um esporte reconhecido na nossa cidade, assim como divulgar a cultura que envolve a nossa arte e a cultura negra e periférica”, conta Professor Careca, praticante de Capoeira há quase três décadas.

Assessoria de Imprensa

Um acidente envolvendo duas carretas foi registrado na manhã desta terça-feira (3) no km 502,9 da BR-376, em Ponta Grossa, após o estouro de um pneu. A colisão deixou um motorista ferido e provocou o derramamento de carga no canteiro central e na pista, além de atingir um córrego que passa pelo local.

De acordo com a Polícia Rodoviária Federal (PRF), a carreta Scania, com placas de Santana do Itararé (PR), seguia no sentido Curitiba–Ponta Grossa, transportando óleo vegetal, quando o pneu dianteiro esquerdo estourou. Com a perda de controle, o veículo invadiu a pista contrária e colidiu lateralmente com uma carreta Volvo, com placas de São Paulo (SP), que trafegava no sentido Curitiba.

Após a colisão, a Scania tombou no canteiro central e a carga de Lisogoma se espalhou pela pista no sentido sul, atingindo também um córrego localizado às margens da rodovia. Já a carreta Volvo perdeu o controle, invadiu a pista contrária e colidiu contra a defensa metálica, ficando atravessada sobre a via.

O condutor da Scania, um homem de 70 anos, não sofreu ferimentos. Ele realizou o teste do etilômetro, que teve resultado negativo para ingestão de álcool, e foi liberado no local. O motorista da Volvo, de 57 anos, sofreu fraturas nas pernas e foi encaminhado para uma unidade hospitalar de Ponta Grossa pela concessionária responsável pela rodovia.

Segundo a PRF, o fator determinante do acidente foi a perda de controle da direção da Scania após o estouro do pneu. Ainda conforme a corporação, uma análise no estado de conservação dos pneus, incluindo o que estourou, constatou que todos estavam novos.

Após o atendimento às vítimas, a principal preocupação passou a ser o possível dano ambiental causado pelo derramamento da carga. Equipes do Instituto Água e Terra (IAT) e da Defesa Civil de Ponta Grossa estiveram no local para avaliação e adoção dos procedimentos cabíveis.

Em razão do acidente, as pistas nos sentidos norte e sul da BR-376 ficaram totalmente interditadas das 12h10 às 13h25. A partir desse horário, uma faixa no sentido norte foi liberada, seguida pela liberação de uma faixa no sentido sul às 13h40. Às 14h05, o sentido norte foi totalmente liberado, mas voltou a ser interditado às 15h35 para a remoção da carreta do canteiro central. A liberação completa do sentido norte ocorreu às 16h50, e o tráfego foi normalizado por volta das 17h45.

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Informações da Polícia Rodoviária Federal

Um acervo com mais de 2.600 amostras de fósseis, resultado de um trabalho de salvamento paleontológico realizado durante a construção de uma linha de transmissão de energia entre Ponta Grossa e Assis (SP), passou a integrar as coleções científicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Parte desse material foi apresentada ao público em uma palestra de divulgação científica promovida na semana passada pela MRS Ambiental – empresa responsável pelo salvamento – no auditório do Museu de Ciências Naturais (MCN) da Universidade.

O paleontólogo que coordenou o salvamento, Henrique Zimmermann Tomassi, detalhou os trabalhos de escavação e falou sobre a importância dos achados para contar a história de quando a região estava coberta pelo mar. 

“A própria rocha mostra essas características. Daí vem a dedução que a região de Ponta Grossa, há 400 milhões de anos, 390 milhões de anos atrás, era fundo de mar. Baseado nos fósseis e na própria rocha”, disse.

Tomassi explica que o acervo é composto por fósseis dos períodos Devoniano, Permiano e Carbonífero. A maior parte das amostras traz fósseis de vida marinha, especialmente invertebrados (algas, moluscos, vermes), mas também foram encontrados alguns registros fósseis de peixes. Em alguns pontos, como na região de Ibaiti, foram coletados fósseis de água doce, especialmente algas.

“A região de Ponta Grossa é muito rica em fósseis, mas quase ninguém vê. Ou por falta de atenção ou porque não sabem de fato como identificar os fósseis. Normalmente, quando um leigo encontra um fóssil é porque é alguma coisa grande e muito evidente, um dente grande, um osso grande, alguma coisa assim, ou uma folha de planta maior”, comentou.

Agora, o material será catalogado pela equipe do Laboratório de Estratigrafia e Paleontologia da UEPG. “O trabalho é laboratorial: ele terá que ser tarjado, numerado, tombado no livro e acondicionado no depósito. E, posteriormente, ficará à disposição da comunidade científica”, explicou o coordenador do laboratório, professor Elvio Bosetti. 

Amostras que se destacarem pela beleza e raridade, segundo ele, poderão ser destinadas ao MCN para exibição ao público e atividades de divulgação científica.  

O atual acervo da UEPG é composto por aproximadamente 35 mil amostras (24 mil já tombadas) e cada uma pode conter um ou mais registros fósseis. Em uma única amostra, por exemplo, foram identificados 1,4 mil fósseis.

Agência Estadual de Notícias

O início do ano letivo de 2026 marca a aplicação das mudanças previstas no Decreto Federal nº 12.773/2025, que atualiza a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A norma reforça o direito dos estudantes com deficiência à escolarização em turmas comuns, com a oferta de apoios que assegurem a inclusão efetiva desses estudantes.

Na prática, o decreto impõe novos desafios às redes de ensino, às famílias e aos profissionais da educação — especialmente em municípios como Ponta Grossa, onde cresce a demanda por inclusão escolar, sobretudo de crianças neurodivergentes, como pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Segundo o Censo Demográfico 2022, do IBGE, publicado em 2025, a cidade registra cerca de 3.940 pessoas diagnosticadas com TEA, com maior concentração de diagnósticos entre 6 e 14 anos, faixa etária que coincide com o início da trajetória escolar.

Para o neuropsicopedagogo Leonardo Costa, o desafio da inclusão escolar vai muito além da matrícula. “A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos maiores desafios do cenário educacional brasileiro. Esse desafio não se limita ao acesso, mas se estende à permanência, à participação e à aprendizagem dos estudantes”, explica.

O profissional aponta que ainda persistem concepções equivocadas de que o estudante da educação especial deve frequentar a escola apenas para socializar. “Sob a ótica neuropsicopedagógica, essa visão é capacitista, reforça estigmas e esvazia o sentido da inclusão, porque naturaliza a exclusão pedagógica”.

Desafio nas escolas

Para funcionar na prática, a inclusão exige planejamento pedagógico, adaptações curriculares e mudanças na organização da escola. Um exemplo é que, entre as exigências do decreto, está a elaboração do Plano de Ensino Individualizado (PEI), que pode ser decisivo quando aplicado corretamente.

“O PEI é um instrumento potente, desde que não seja tratado como mera burocracia. Ele precisa ser um plano vivo, construído de forma colaborativa e baseado em avaliações pedagógicas consistentes.” O documento organiza estratégias e adaptações específicas para cada estudante, orientando professores e equipe pedagógica sobre como garantir o aprendizado e a participação do aluno no cotidiano escolar.

O que muda para as famílias

Outra mudança é que o acesso ao profissional de apoio deixa de depender exclusivamente de laudo médico e passa a considerar um estudo pedagógico realizado pela escola. A medida pode ampliar o acesso ao suporte educacional, mas também traz preocupações quanto à capacidade das redes de ensino de oferecer equipes preparadas.

Diante desse cenário, os responsáveis devem acompanhar de perto o processo. “As famílias precisam observar se a escola está oferecendo adaptações, acompanhamento especializado e estratégias que realmente favoreçam o desenvolvimento do estudante. Inclusão não é apenas estar na sala de aula, é sentir-se parte do processo e ter oportunidades reais de aprender”, explica Leonardo.

Inclusão na prática

Dados do Censo Escolar (Inep) mostram que, nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Ponta Grossa, as matrículas da educação especial passaram de 1.149, em 2024, para 1.226 alunos, em 2025. Já no Ensino Médio da rede estadual, houve retração, com queda de 371 para 356 matrículas, o que levanta questionamentos sobre a permanência desses estudantes ao longo da vida escolar.

O especialista alerta que a inclusão só acontece de fato quando as escolas mudam a forma de trabalhar e investem em profissionais especializados. “A escola inclusiva exige preparo, planejamento e mudanças na organização do dia a dia. Não basta apenas normatizar direitos.”, conclui Leonardo.

Assessoria de Imprensa

O Conservatório Maestro Paulino, unidade da Secretaria Municipal de Cultura da Prefeitura de Ponta Grossa está com inscrições abertas para novos alunos por meio de dois editais distintos, voltados à formação musical estruturada e continuada. As inscrições podem ser feitas até o dia 13 deste mês, exclusivamente pela internet, no endereço https://cultura.pontagrossa.pr.gov.br/2026-2/. A taxa de inscrição é de R$ 50.

O primeiro edital contempla o Ciclo Inicial, voltado à musicalização e iniciação musical, destinado a pessoas com 7 anos completos até a data da inscrição. O segundo edital refere-se ao Ciclo Intermediário, destinado a candidatos com 12 anos completos até a data da inscrição, cujos cursos possuem duração de quatro anos. No caso de candidatos a alunos de canto, a idade mínima é 16 anos.

As oportunidades abrangem tanto a área da música popular quanto da música erudita. No campo dos instrumentos populares, estão disponíveis formações em guitarra, violão popular, contrabaixo elétrico, percussão, canto popular e piano, com opções para candidatos com e sem conhecimento prévio, incluindo turmas específicas para maiores de 16 anos.

Já na área dos instrumentos clássicos, o Conservatório oferece vagas para piano, violão clássico, violino, violoncelo, contrabaixo acústico, saxofone, trompete e canto lírico, contemplando também candidatos iniciantes e aqueles que já possuem experiência musical, conforme previsto em edital.

O Conservatório Maestro Paulino oferece curso de formação musical com plano pedagógico, ementas e estrutura curricular definidos, não se caracterizando como atividade de lazer nem como musicoterapia, que pertence à área da saúde. Embora algumas aulas sejam realizadas de forma individualizada, há obrigatoriedade de participação em aulas coletivas de teoria e práticas musicais, sendo o cumprimento integral da grade requisito indispensável para a manutenção da vaga.

Para o secretário municipal de Cultura, Alberto Portugal, o Conservatório desempenha papel estratégico no desenvolvimento cultural da cidade.

“O Conservatório Maestro Paulino possui um histórico de excelência e vem construindo, ao longo dos anos, um legado artístico extremamente relevante para o município. Seus alunos têm ocupado espaços em orquestras, bandas e diversos grupos musicais, fortalecendo a cena cultural local e projetando novos talentos”, afirma o secretário.

Assessoria de Imprensa